Entrevista VIA

La Valoración Inicial del Alumnado (VIA) para conocer sus competencias y saberes previos que permite su matriculación en el nivel más ajustado.


NOMBRE_______________________________________________________EDAD______

INTERESES Y NECESIDADES

1. ¿Qué quieres alcanzar o conseguir con estas clases?

•   recordar lo aprendido   
•  conocer gente
•   ocupar mi tiempo libre   
•   sacarme un título
•   mejorar laboralmente
•   ayudar a mis hij@s
•   estar al día y ampliar conocimientos   
•   aprender lo que no pude
•   Otros

2. ¿Qué esperas encontrar?

3. ¿Hay alguna circunstancia de enfermedad física o psíquica que pueda afectar tu ritmo de aprendizaje?

SABERES ADQUIRIDOS CONOCIMIENTOS PREVIOS (Especifica Idiomas)

1. ¿Qué has estudiado?

2. ¿Dónde y cuando lo has estudiado?

3. ¿Qué se te da bien hacer?

4. ¿Cómo empleas tu tiempo libre?

5. ¿Perteneces a alguna asociación?

6. ¿Cómo te informas de lo que pasa en el mundo?

MÉTODOS DE APRENDIZAJE

1. ¿Qué crees que puede dificultar tu aprendi tienes ¿tienes responsabilidades person familiares...?

2. ¿Qué crees que puede facilitarlo?

3. ¿De qué tiempo dispones para asistir a clase,

estudiar, realizar tareas o trabajos en casa...?

4. ¿Qué consideras necesario para sentirte bien

en un grupo?

5. ¿Cómo te gustaría aprender o estudiar?

•   Con temas de actualidad
•   Con charlas, debates, salidas...
•   Con aplicaciones prácticas
•   Partiendo de lo que sé
•   Con trabajo individual a realizar en el aula o en casa
•   Con trabajo en pequeños grupos
•   Buscando información y comentándolo en clase

OTROS

1.  Origen:

• Autóctono
• Inmigrante
• País de origen
• Lengua materna
• Minoría étnica

2.  Situación Laboral

3.  Nivel de Formación reglada

• Niveles básicos
• No he ido a la escuela
• He ido muy poco
• Certificado de estudios Graduado o ESO Año:
• ESPA Año:
• Bachiller Año
• COU Año:
• FP 1 Año:   
• FP 2 Año:
• Rama
• Estudios Universitarios:
• EOI (Idioma y nivel)

4. Has recibido formación en Educación Permanente

• Planes:

• Años:

• CEPER:

OBSERVACIONES

Fuente