samedi 29 avril 2017

Prueba VIA

Si realizas este test de SPRACHCAFFE podemos ver tus conocimientos del idioma:

mardi 25 avril 2017

Tâche collective: "Organiser les courses"

OBJECTIF : Permettre aux apprenants de s’organiser pour préparer un déjeuner, ou un repas, en classe.
L’apprenant mobilise ses acquis pour :
– choisir des aliments et des courses,
– décider des quantités pour nourrir un grand groupe,
– planifier les rayons et les magasins pour acheter les produits choisis. 

OBJECTIF : Connaître le nom des magasins de la vie
quotidienne. 

OBJECTIF : Connaître le nom des rayons 

lundi 24 avril 2017

Expresar La Causa

El Uso De CAR y PARCE QUE

Consejos: redacción y comprensión lectora

Aquí tienes algunos consejos a tener en cuenta a la hora de redactar un texto:
No uses el traductor. 
Intenta no usar el diccionario, o úsalo de manera puntual.
Usa estructuras sencillas y simplifica la expresión, es decir, no digas lo que sabes decir en castellano, sino lo que sabes decir en francés.
Conecta las ideas con los conectores argumentativos, si no sabes emplearlos, limítate ausar la coordinación y a estructurar y organizar bien tu texto.
Usa un vocabulario variado y no repitas estructuras.
Una vez terminado, revisa el resultado: la ortografía, las concordancias (entre sujeto y verbo, entre artículo y sustantivo...) y la conjugación de los verbos.

Y unas estrategias generales de comprensión lectora que te serán muy útiles:
1. Utiliza el título y los subtítulos para la predicción de la temática principal del texto.
2. Utiliza los conocimientos del tema para predecir el contenido del texto.
3. Reconoce los elementos del formato.
4. Encuentra la estructura del texto: párrafo, cláusulas, enunciados y signos de puntuación aportados por el mismo.
5. Emplea las ilustraciones para comprender el contenido del texto.
6. Distingue la tipografía.
7. Tolera la incertidumbre.
8. Utiliza los conocimientos del tema.
9. Pregunta al texto.
10. Utiliza el contexto (autor, público, tipo de publicación).

11.Continua la lectura aunque no se entienda bien el contenido del texto.