Miguel, Joaquín et Rosario (CFRAN-II 1)
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| Affiche "La classe Idéale" |
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mardi 6 février 2018
vendredi 1 décembre 2017
TÂCHE: Proposer le plan de classe idéal
OBJECTIF : Permettre aux apprenants de s’approprier leur espace et éventuellement d’apporter des améliorations à leur environnement
d’apprentissage.
L’apprenant mobilise ses acquis pour :
– nommer les meubles,
– situer et se situer dans l’espace de la classe,
– organiser un aménagement de la classe.
DÉROULEMENT
Étape 1 : Ensemble, on fait la liste des meubles de la classe. On complète la liste avec des meubles ou des objets nouveaux.
Cette étape permet de nommer précisément leur environnement et le choix de nouveaux objets ou meubles se fait en fonction de l’envie des apprenants de rendre leur classe plus agréable ou fonctionnelle.
Étape 2 : En petits groupes, on dessine un nouveau plan pour la classe. En fonction de la liste sur laquelle l’ensemble des apprenants s’est mis d’accord, chaque petit groupe peut laisser libre cours à son imagination tout en considérant l’espace réel de la classe.
Étape 3 : Chaque groupe présente aux autres groupes son nouveau plan de la classe.
Les groupes affichent leur plan et, chacun à leur tour, présentent leur choix en situant et décrivant le nouvel aménagement. Cet échange collectif peut se faire exclusivement en français si l’on s’applique à bien présenter le plan.
Étape 4 : On choisit le plan idéal. Cette étape permet de passer des propositions sur plan à la réalité. Le choix collectif peut déboucher un réel aménagement de la classe.
L’apprenant mobilise ses acquis pour :
– nommer les meubles,
– situer et se situer dans l’espace de la classe,
– organiser un aménagement de la classe.
DÉROULEMENT
Étape 1 : Ensemble, on fait la liste des meubles de la classe. On complète la liste avec des meubles ou des objets nouveaux.
Cette étape permet de nommer précisément leur environnement et le choix de nouveaux objets ou meubles se fait en fonction de l’envie des apprenants de rendre leur classe plus agréable ou fonctionnelle.
Étape 2 : En petits groupes, on dessine un nouveau plan pour la classe. En fonction de la liste sur laquelle l’ensemble des apprenants s’est mis d’accord, chaque petit groupe peut laisser libre cours à son imagination tout en considérant l’espace réel de la classe.
Étape 3 : Chaque groupe présente aux autres groupes son nouveau plan de la classe.
Les groupes affichent leur plan et, chacun à leur tour, présentent leur choix en situant et décrivant le nouvel aménagement. Cet échange collectif peut se faire exclusivement en français si l’on s’applique à bien présenter le plan.
Étape 4 : On choisit le plan idéal. Cette étape permet de passer des propositions sur plan à la réalité. Le choix collectif peut déboucher un réel aménagement de la classe.
FUENTE: Guide pédagogique de AGENDA
mardi 25 avril 2017
Tâche collective: "Organiser les courses"
OBJECTIF : Permettre aux apprenants de s’organiser pour préparer un déjeuner, ou un repas, en classe.
L’apprenant mobilise ses acquis pour :
– choisir des aliments et des courses,
– décider des quantités pour nourrir un grand groupe,
– planifier les rayons et les magasins pour acheter les produits choisis.
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OBJECTIF : Connaître le nom des magasins de la vie
quotidienne. |
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OBJECTIF : Connaître le nom des rayons
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samedi 8 avril 2017
lundi 20 mars 2017
Le 8 mars, célèbre-t-on la journée des femmes, de la femme?
On a
fait des college pour étudier le lexique: Journée internationale
des droits des femmes
Sexisme,
Misogynie, Patriarcat...
lundi 16 janvier 2017
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